V-aţi dorit vreodată să fiţi ca Sherlock Holmes - pentru a putea evalua situaţii complexe, să vă exprima ţi argumentele într-un mod ascuţit , sprijinindu- le cu fapte incontestabile, pentru a putea ajunge la esenţa oricărei chestiuni ? Sună grozav, nu-i aŞa? Credeţi sau nu, acest lucru este posibil, dar nu vine uşor! În primul rând, va trebui să învăţaţi o abilitate foarte importantă numită gândirea critică!

Gândirea critică este arta de a ajunge la inima oricărui subiect prin provocarea a ceea ce vine între tine şi adevăr! Deci, dacă credeţi că aveţi potenţialul de a fi un gânditor critic, atunci vă provocăm să rezolvaţi misterul acestui WebQuest!

"Dacă ar fi fost nevoie de o deprindere de viaţă de care toată lumea de pe planetă ar avea nevoie, aceasta ar fi fost capacitatea de a gândi cu obiectivitate critică" -  Josh Lanyon

Scopul acestui WebQuest este de a vă ajuta să vă dezvoltaţi abilităţile de gândire critică, făcându-vă să examinaţi pe toată lumea şi pe toate lucrurile, la fel ca un adevărat detectiv!

Va trebui să lucraţi în 2 echipe, fiecare având câte 5 - 6 persoane. Prima echipă va fi echipa de detectivi (juriul, criticii), iar cea de-a doua va fi echipa de martori. Martorii vor trebui să prezinte o serie de fapte interesante în faţa detectivilor într-o manieră convingătoare şi obiectivă, în timp ce "detectivii" vor trebui să discute dacă aceste fapte sunt de fapt fapte sau nu, sunt adevărate sau false. Detectivii vor trebui să-şi susţină argumentele cu informaţii factuale şi structurate, iar martorii vor trebui să-i convingă de veridicitatea informaţiilor pe care le prezintă. Scopul final este de a avea o dezbatere "detectivi vs. martori", în care fiecare dintre echipe trebuie să-şi demonstreze şi să-şi perfecţioneze abilităţile de gândire critică, apărând argumentele lor, să ghicească argumentele membrilor echipei opuse şi să le evalueze din diferite perspective. 

Acest WebQuest cel mai bine poate fi implementat în grupuri formate din 10 maxim 12 cursanţi, împărţiţi în 2 echipe de 5-6 persoane, fiecare . Dacă grupul este mai mare, ar trebui să împărţiţi în mai multe echipe, având un număr egal de echipe de martori şi detectivi. Ambele echipe ar trebui să aibă acces la internet, deoarece atât detectivul, cât şi cercetarea martorilor necesită utilizarea unei varietăţi de resurse internet pentru a-şi susţine opiniile cu fapte. 

Formula pentru implementarea acestui WebQuest este: 

1. Înţelegeţi gândirea critică!
În acest stadiu, fiecare dintre participanţii din ambele echipe va trebui să folosească unele dintre ideile din secţiunea link-uri utile (şi alte resurse pe care le puteţi găsi pe Internet) pentru a înţelege ce înseamnă gândirea critică, care sunt abilităţile şi comportamentele tipice pentru gânditorii critici.
Citiţi cu atenţie pentru că va trebui să aplicaţi ceea ce aţi învăţat în paşii următori!

 
2. Pregătiţi-vă să vă jucaţi!
Acum, că fiecare dintre voi ştie ce înseamnă să gândiţi critic, este timpul să aplicaţi ceea ce aţi învăţat la pasul 1.
Echipa martorilor va avea sarcina de a cerceta câteva fapte interesante pe internet. În acest scop, martorii pot folosi resursele bazate pe web furnizate în secţiunea "link-uri utile" (consultaţi link-urile Idei pentru fapte interesante) sau puteţi să vă gândiţi la ceva interesant pe care îl cunoaşteţi deja sau aţi auzit  despre el şi doriţi să aflaţi mai multe despre el - aflaţi fapte, informaţii suplimentare despre acest subiect. Acest lucru ar putea fi interesant din punct de vedere ştiinţific, istoric, biografic fapt de care aţi fost surprinşi şi v-a trezit interesul. Sarcina echipei martorilor este să prezinte - şi să studieze - 3 fapte interesante. Nu uitaţi: faptele ar trebui să fie păstrate în secret de la detectivi. În etapa următoare va trebui să prezentaţi aceste fapte criticilor.

Între timp, echipa detectivilor va trebui să discute şi să-şi planifice strategia cu privire la modul de evaluare critică a veridicităţii declaraţiilor prezentate de martori. Echipa detectivilor va trebui să planifice ce fel de întrebări să pună şi ce ar trebui să observe fiecare membru al echipei în comportamentul martorilor pentru a evalua dacă spun adevărul sau nu.

3. Timpul pentru a depune mărturie!
În această etapă , fiecare echipă ar trebui să intre în rolul lor - rolul detectivilor şi rolul martorilor.
Echipa martorilor are următoarele misiuni:
- să prezintaţi (unul câte unul) cele 3 fapte interesante pe care le-aţi ales. Puteţi alege păcălirea detectivilor (spunându-le ceva înşelător) dar şi împărtăşirea adevărului.
- Va trebui să răspundeţi la întrebări pe care detectivii  vă pun cu privire la oricare dintre cele 3 fapte care s-au prezentat şi să apăraţi ceea ce aţi afirmat ca fiind adevărat, susţinând cu informaţii şi raţiuni faptice. Scopul martorilor este să-i convingă detectivii, că cele 3 afirmaţii sunt fapte şi că ceea ce s-a prezentat este adevărat.


 

 

 


Echipa detectivilor va avea următoarele sarcini: 
-  veţi avea 15 minute de cercetare, de a găsi informaţii despre fiecare dintre situaţiile/faptele prezentate de cealaltă echipă şi de a construi argumente structurate şi rezonabile cu privire la fiecare dintre declaraţiile voastre, care argumentează de ce credeţi că faptele/sitaţiile sunt reale/adevărate sau false
- puteţi pune întrebări echipei martorilor pentru a vă ajuta să evaluaţi veridicitatea declaraţiilor lor.
- va trebui să observaţi comportamentul participanţilor la cealaltă echipă şi să recunoaşteţi punctele slabe sau punctele negative care există în probele sau argumentele lor.
- Nu uitaţi: puneţi la întrebare totul!

 
4. Dezvăluiţi misterul!
După ce au avut o discuţie despre veridicitatea fiecăreia dintre cele 3 afirmaţii argumentate de martori, „detectivii” ar trebui să dezlege misterul - martorii încercau să păcălească detectivii sau au spus adevărul şi nimic altceva decât adevărul? Martorii ar trebui să evalueze tactica, argumentele şi mişcările detectivilor, susţinând evaluările acestora cu exemple din discuţiile purtate în etapa 3. Unele dintre criteriile pe care le-ar putea baza evaluarea sunt:
              - acurateţea întrebărilor adresate de detectivi - întrebările detectivilor erau focalizate şi clare? Au fost relevante pentru faptele prezentate sau nu?
              - obiectivitatea argumentelor prezentate de detectivi - au fost susţinute argumentele celeilalte echipe cu informaţii relevante, au fost justificate sau au fost vagi şi neîntemeiate?
              - alte criterii pe care le consideraţi relevante.
Ulterior, detectivii ar trebui să evalueze performanţa martorilor. Detectivii ar putea evalua performanţa pe baza:
- limbajului corpului şi expresiile faciale - martorii arătau nervoşi? Au făcut ceva neobişnuit sau ciudat? De exemplu, se susţine că atunci când oamenii mint, ei tind să nu privească drept în ochii interlocutorului lor.
- neconcordanţe în povestea lor sau răspunsuri la întrebări - aţi observat ceva care nu se adaugă în povestea martorilor? Au fost răspunsurile la întrebările dvs. directe şi au fost susţinute cu argumente convingătoare sau au fost vagi şi neconcludente?
- alte criterii pe care le consideraţi relevante

5. Schimbaţi rolurile!
Acum detectivii trebuie să devină martori şi invers. După schimbarea rolurilor echipelor, repetaţi paşii de la 2 la 4. Haideţi, continuaţi şi vedeţi cum este pe partea cealaltă;)

După completarea acestui WebQuest, studenţii vor:

Cunoştinţe (avea..)	Aptitudini (putea să...)	Responsabilitate şi autonomie (putea să...)
· cunoştinţe de bază despre gândirea critică şi abilităţile de gândire critică · cunoştinţe de bază de strategii şi tehnici pentru evaluarea critică a informaţiilor  · cunoştinţe de bază ale instrumentelor de căutare de informaţii pe web · cunoştinţe de bază ale tehnicilor de interogare şi de discuţie · cunoştinţe de bază despre regulile şi procedurile de lucru în echipă	· identifice importanţa gândirii critice în viaţa noastră de zi cu zi · cerceteze, colecteze şi organizeze informaţii asupra unei chestiuni specifice în ceea ce priveşte construirea unui argument sau evaluarea acestuia · găndească la un subiect sau o problemă într-un mod obiectiv şi critic · evalueze un argument pentru a lua o poziţie cu privire la ceva · identifice neconcordanţe şi erori în raţionamentul celorlalţi · definească întrebări clare  în evaluarea informaţilor obiective  · recunoască puncte slabe sau negative care există într- o probă sau argument · furnizeze raţionamente structurate şi suport pentru un argument pe care doresc să îl prezinte - lucreze în echipă pentru un scop comun	· creeze propria percepţie a gândirii critice · adopte atitudine proprie de gândire critică · analizeze critic informaţiile şi construiască argumente pe baza acesteia · ofere feedback constructiv · perceapă opinia altor oameni într - un mod constructiv

Doar pentru că cineva spune ceva într-un mod încrezător, nu îl face adevărat. Pentru a lua decizii obiective, atât în viaţa de afaceri, cât şi în viaţa personală, să vă formaţi o opinie asupra unei anumite chestiuni sau să vă dedicaţi acestuia, asiguraţi-vă mai întâi că aţi adunat suficiente informaţii şi, în al doilea rând, că aţi analizat perspective diferite pe baza acesteia. Nu în ultimul rând, asiguraţi-vă că deciziile dvs. sunt imparţiale şi că v-aţi eliberat de presupunerile din trecut şi de îndoiala de sine. Pentru un detectiv adevărat, precum Sherlock Holmes, unul dintre secrete este să nu iei niciodată nimic la valoarea nominală ci fii suspicios întotdeauna şi să te uiţi la indicii pentru a ajunge la o concluzie!


Nu uitaţi, că s-ar putea să vă aflaţi într-o situaţie în care nimic nu este ceea ce pare! Prin urmare, trebuie să fiţi pregătiţi să fiţi suspicios în legătură cu toate, pentru că întrebările pot:
-  să vă ajute să vă faceţi munca;
-  vă permite să rezolvaţi problemele sau misterele;
-  să vă ajute să găsiţi adevăratul scop şi pasiunea;
-  vă ajută să vă adaptaţi şi să vă ajustaţi într-o lume în schimbare rapidă.