"Неизследваният живот не си струва да се живее ” - Сократ според „Апология на Сократ“ от Платон


                                                Източник: https://unimenta.com/critical-thinking/

Способността за мислене е универсална за всички човешки същества. Когато мислим, ние участваме в предубедени, изкривени, частични, неинформирани или предразсъдъчни мисли, през повечето време, освен ако не използваме критично мислене. Критичното мислене е способността да се мисли по всяка тема чрез подобряване на качеството на мислите, чрез самонасочено, самодисциплинирано мислене, което се опитва да разсъждава от справедлива гледна точка (източник: Фондацията за критично мислене) . Критичният мислител задава важни, ясни и точни въпроси, събира важна информация, подкрепена с факти и / или от науката, има открит ум и разбира различни гледни точки, оспорва собствените си предположения и ефективно общува с другите, докато стига до решения на сложни проблеми (Paul & Elder, 2008 г.).

В тази задача ще прегледате статия от Europeana и ще откриете невероятната история на забранените книги! В малки групи от по 2 - 3 души, ще изберете автор и ще направите проучване за него, за да разберете защо неговите книги са забранени. След това като група ще напишете списък с аргументи в "за" и "против" на забраната на книгите му. Две групи едновременно ще дискутират за плюсовете и минусите на забраната на определени книги и ще се опитат да постигнат консенсус за съществуването или не на книги, които трябва да бъдат забранени и защо.


  Източник: http://blog.online.norwich.edu/5-ways-to-improve-your-critical-thinking-skills

Стъпка 1: Гледайте това видео за определението на критическото мислене.

Стъпка 2: Формирайте малки групи от 2-3 души и прочетете  тази статия за забранени автори в историята.

Стъпка 3: Изберете автор и проучете за него / нея. Можете да изследвате автора в Europeana, Google или в местната библиотека. Опитайте се да отговорите на въпросите: Кой беше този автор? Защо работата на този автор беше забранена? Какъв беше историческият контекст за това да се случи?

Стъпка 4: Напишете списък с причини за забраната на авторските книги.

Стъпка 5: Помислете за повече причини за забрана на дадена книга и причини, поради които книгите не трябва да бъдат забранявани. Създайте списък на плюсовете и минусите с всички събрани идеи.

Стъпка 6:  По един човек във всяка група ще се представя за избрания автор, а останалите хора в групата ще бъдат негови / нейни привърженици. Ролеви игри с останалите групи, защитаващи правото да книгата да не бъде забранена. Останалите групи трябва да

подкрепят забраната.

Стъпка 7: Сега като цяла група обсъдете дали има основателни причини една книга да бъде забранена или не.

Стъпка 8: Искате да разпространите дебата? Отидете на Debate.org или ProCon.org и  попитайте другите какво мислят за вашите изводи!

Чрез настоящия уебкуест изпитахте последствията от липсата на критично мислене, като се представяте за автор, за когото останалите смятат, че трябва да бъде забранен. Не забравяте да използвате критичното мислене във всекидневния си живот, тъй като критичното мислене е основна компетентност, преминаваща във всички сфери на живота и може да се научи, ако го практикувате всеки ден. Навлезнете по-дълбоко в темите и проучете за тях, за да добиете ценна представа за общата картина.